Сходства и различия между Пиаже и Выготским

Жан Пиаже и Выготский - две великие фигуры изучения эволюционной психологии и развития. Его теории повлияли на многих авторов, от классических до самых современных. Благодаря им мы можем понять, в широком смысле, как развиваются дети.

Однако исторически теории Пиаже и Выготского были категоризированы как совершенно противоположные. Но так ли это на самом деле? В этой статье мы собираемся сделать пересмотр о сходства и различия между этими двумя авторами. Созерцание всех данных, которые они обнаружили, поможет нам действовать из интегрирующей структуры и даст нам более полное видение развития человека.

Прежде всего, вы должны понимать, что Пиаже и Выготский разработали свои теории совершенно отдельно друг от друга. Оба из разных времен и из разных стран. Но даже в этом случае интересно посмотреть, как они пришли с похожими идеями о процессе разработки..

то, мы разберемся с каждым из ключевых пунктов ваших теорий. Таким образом, мы можем найти связи или большие различия между ними. Давай углубимся.

Общая концепция развития для Пиаже и Выготского

Важно сравнить и оценить то, как каждый автор сталкивается с проблемой объяснения развития в целом. В первом наблюдении интересно рассмотреть, что Пиаже и Выготский отходят от нативистских и эмпирических предложений при объяснении приобретения знаний. Оба представляют свою теорию из конструктивистской парадигмы.

Жан Пиаже

Любопытно отметить, что оба исходят из одной общей концепции, основанной на Конструктивизм и интеракционизм. Для них изменения, произведенные в развитии, являются в основном качественными, со сложными детерминантами интерактивного и диалектического характера. Для этого человек классифицируется как активный агент, действующий в их среде, чтобы создать конкретную версию своей реальности.

Теперь, если мы начнем углубляться, сразу же станут ясны различия между обоими авторами. Во-первых, они обращаются к различным факторам в качестве основного источника знаний. Для Пиаже важным было индивидуальное действие. Наоборот, для Выготского существенным было взаимодействие с социальной средой.

Пиаже говорит о «необходимом и универсальном» развитии. Таким образом, развитие является результатом внутренних перестроек личности, основанных на их объективных манипуляциях, без необходимости помощи извне. в то время как для Выготского развитие было «условным и контекстуализированным». Это было связано с постоянной интернализацией познавательно-культурных средств и ресурсов, приобретаемых в результате взаимодействия с социальным контекстом..

Различие между «естественным развитием» и «культурным развитием»

Существенным аспектом является то, что Лев Выготский проводит различие между «естественным развитием» и «культурным развитием». Этот контраст не рассматривается и даже не отвергается из теории Пиаже. Это различие между Пиаже и Выготским показывает заметные различия в его мыслях о важности культуры.

Дихотомия, созданная Л.С. Выготским, показывает нам дуалистический характер подхода его теории. Он основан на противоположных понятиях, таких как биологический рост (созревание) и культурное развитие (обучение). Наоборот Перспектива Пиаже монистическая, имея предмет как объединяющую ссылку на этот контраст (социальный против биологического).

Блок анализа и направления развития

Из вышесказанного может показаться, что Пиаже проигнорировал социальные аспекты развития, но это не так. Происходит то, что он интерпретирует или принимает социальный фактор совсем иначе, чем Выготский. Для Пиаже единицей анализа является индивидуальный и социальный фактор будет только переменной, которая влияет на процессы этого.

С другой стороны, Выготский, единицей анализа является социокультурная среда где человек погружен. Для него «индивидуальные» аспекты будут переменными, которые влияют в социальном контексте.

Выготский

Теперь, кто прав? Что такое единица измерения и какая внешняя переменная влияет? Этот первый вопрос не имеет смысла. На самом деле, единица анализа - это точка отсчета, и, естественно, она не имеет фиксированной позиции. Это похоже на вид геометрической фигуры под разными углами. Цилиндр с одной стороны может выглядеть как квадрат, а с другой круг, но это все же цилиндр.

Но, пожалуй, наибольшая разница отражается в направлении развития, предложенном каждым из авторов. Для Пиаже, развитие прогрессирует в направлении большей децентрализации и социализации; то есть индивид начинает с интернализма до социальной концепции реальности.

Для Выготского это противоположный процесс: знание вне индивида в социальном плане. Это через процессы интернализации превращает социокультурное в нечто индивидуальное.

Шесть основных теорий развития Гештальт, психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, Пиаже и Выготский являются основными ссылками в теориях о развитии. Читать дальше "