Клинический случай Логотерапии и Артерапии в пользу детей

В этой статье PsychologyOnline он предназначен для того, чтобы связать терапевтический опыт, разработанный в индивидуальном и групповом плане, который имел теоретическую и методологическую основу. логотерапия и арт-терапия, в качестве инструментов для углубления знаний о экзистенциальные проблемы детства и возможности развития новых ростов и поисков значений. Этот случай основан на моем опыте психотерапевта в Гаване, в моей первой работе с детьми и семьями, подверженными социальному риску.

1. введение
2. Случай А
3. методология
4. результаты

введение

Логотерапия, психотерапия, которая способствует воле смысла, как основной мотив нашего вида и наследие психиатра и невролога Виктора Франкла, приходят к нам и позволяют нам найти в терапевтических отношениях искать смысл как ось лечения.

Возможно, во времена, которые существуют для многих существований, поиск смысла является проблемой, которая отмечает жизненно важные стадии, проблемой, которая может восприниматься как опыт роста или разочарования, растерянности и потери..

Все исторические эпохи, через которые прошел наш вид, были отмечены всевозможными кризисами. Без больше, отец логопеда, Франкл Он обнаружил свой метод, в концентрационном лагере, лишенный его собственности и после смерти его семьи и любимых. В сельской местности ему пришлось столкнуться с трудностями, неприятностями и лишениями этого экстремального опыта. В своих показаниях как выживший он показывает, что единственное, что позволило ему выжить, было его решение искать логотип (от греческого: смысл) и переписать существование, основываясь на значении, значении.

Каждый человек вел личную битву в разных областях и на всех этапах своей жизни, от рождения и до него, вплоть до своей смерти. Логотерапия дает нам возможность записать данные об этих экзистенциальных битвах, слушая, как терапевт восстанавливает жизненный сценарий пациента и предлагает терапевтическое пространство, иногда психодраматический, чтобы сопровождать процесс поиска значения, которое пациент должен будет путешествовать.

Парадоксальное намерение, де-рефлексия, изменение отношений и сократовский диалог, а также дистанция в себе являются одними из техник, используемых в психотерапии этого типа, и фокусируются на поиске исчезновения симптомов, новой ориентации и значения. для жизни пациента - путешествия, которые, безусловно, должны будут сниматься в том же духе во имя большего знания их внутреннего существа, их собственного благополучия.

Далее будет описан случай, когда работа проводится в мастер-классах по арт-терапии и индивидуальной психотерапии с использованием техники логотерапии: изменение отношения. Структура экзистенциальной психотерапии, обеспечиваемая логопедической терапией, позволила нам создать рабочую среду и терапевтические отношения, основанные на уважении свободы чувств пациента и постоянном стимуле к воссозданию его существования, чтобы достичь новых “логотипы”, новые значения Эта та же самая структура использовалась в интервью с его учителем и его матерью.

Случай А

Это восьмилетний мальчик школьного возраста с низкой успеваемостью и социально-знакомой средой, для которого характерно отсутствие жизненных, психологических, культурных и эмоционально-оскорбительных стимулов и сексуального перенапряжения..

В классе она гиперактивна, и ее учитель рассказывает о случаях, когда они заходили в ванную для девочек, чтобы шпионить, тереть ее сексуальные детали в классе и трогать своих одноклассников. Он был рассеян и участвовал, чтобы привлечь внимание в бойкотирующем тоне и с грубыми и иногда агрессивными выражениями. Его сверстники часто отвергают его за поведение и потому, что иногда он посещает занятия с запахом и растрепанностью.

методология

За ребенком ухаживают в школе в арт-терапия пространство индивидуально и в группах, а также в психотерапевтические сеансы.

Мы работали в течение 4 месяцев в мастерских по арт-терапии, графические и скульптурные мотивы менялись со второго месяца, мы видели себя в индивидуальной арт-терапии два раза в неделю, и на этих же сессиях мы делали логотерапию.

На семинарах мы работали с чтениями некоторых произведений искусства, других фантастических или приключений, которые стимулировали новые причины для выражения и смысла. Мы сделали групповое посещение музея популярного искусства в этом районе в рамках семинара по арт-терапии, который также помог нам в стимулировании.

У нас было 3 интервью с учителем руководство относительно психопедагогического управления, которое мы ожидали в классе. Они были позитивны, и они работали. Мы искали позитивную роль, в которой было уменьшено внимание к его аспектам ухудшения и акцент был сделан на его возможностях достижения. Мы предлагаем некоторые задачи и / или действия, чтобы он / она выполняли новые функции и были положительно стимулированы достижениями.

Мы провели 4 интервью с мамой руководство относительно времени жизни и некоторых общих моментов здорового сосуществования в семье для лучшего развития ребенка. Организационные вопросы мало-помалу менялись дома, и мать участвовала в последних сеансах арт-терапии. Она сама пошла на терапию, и мы провели 6 месяцев логотерапевтической работы и дополнили психотерапию гомеопатией и цветами Баха. Его прогресс был обнадеживающим.

На первых сеансах арт-терапии мы начали с связь, чтобы создать хороший эмоциональный и рабочий климат, мы прошли через просторное место со множеством игр и картин из самих мастерских. Мы работаем с техникой творческого свободного выражения масляной краской, карандашами и шпаклевкой..

Лозунги открыты: Нарисуйте, что вы хотите, вы можете смоделировать с замазкой, что вы хотите. Сначала он был беспокойным и трогал все материалы, не выбирая ничего конкретного. Он работал с маслами, он играл с цветами, своими руками и цветными картами. Выражения были в основном каракулями и отражали уровень графического развития ниже их возраста. Когда он закончил свои работы, мы работали в диалоге, чтобы назвать их, мы научили его указывать свое имя и фамилию, поскольку он является автором (мы хотим работать над самооценкой), и мы попытались вставить некоторые слова, концепции в его творения, чтобы направлять нас в экзистенциальном материале, который раскрывает.

Появилось большое количество фаллосов или графических аллюзий на пенис, разные размеры и цвета у деформированных мужских фигур, где пенис появляется в большом размере, фигуры также имеют половые или очень описательные сексуальные позы, произведениями пренебрегают, преимущественно сильные и темные цвета , Мы спросили об этих частых мотивах с помощью слова, и он сказал нам, что видел, как его родители занимались сексом ночью в постели рядом с ее, и что он также смотрел телевизионные фильмы поздно вечером.

результаты

В плоскости отдельного пациента большее разнообразие мотивов и чувств в их творениях, появились животные, люди болтали, здания, светофоры, облака, солнце, море, школа и их лучшие друзья и т. д., исчезло поведение прятаться в ванной для девочек и потирание на уроках, их внешний вид тоже улучшился значительно, он начал приходить на занятия аккуратно и рано и был назначен для разработки ответственных задач в классе, как, например, ответственность за месяц доисторических животных, работу, которую я выполняю с мотивацией и ответственностью.

Показало больше участия в классах и мастер-классах, с более позитивным участием, а не как бойкот. Он разработал пластическое творение с замазкой, которое было передано в дар музею народного искусства в этом районе и выставлено на школьной выставке. Он закончил учебный год более интегрированным в школьную работу и поступил в мастерскую пластических искусств.

Я должен сказать, что мотивы пациента были разнообразны, мы заметили через его пластические работы и его общее поведение новые интересы в школе и за ее пределами он был более эмоциональным с нами, а его одноклассники выражали привязанность с уважением, его самооценка выросла, и его поведение на уроках было преобразовано в более целенаправленное поведение, оставаясь таким же.

Мы видим, как много возможностей и как методика модификации установок логопеда Он работал над разработкой новых туров и поисков в случае с этим пациентом. Я считаю, что структура, предлагаемая логотерапией как клиническая психотерапия для подхода к неврозам и работы с симптомами и стремления к поиску смысла, деньги на работу с детьми на индивидуальном уровне, а также на уровне группы. В данном конкретном случае мы проводили логотерапию на отдельных занятиях и семинарах по арт-терапии, которые, как мы знаем, являются ценным художественным и творческим инструментом для решения экзистенциальных конфликтов посредством искусства. Эта концептуальная и методологическая основа была очень позитивной для оценки и сопровождения новых путей и поисков значений для нашего пациента.

Начиная от хаоса и заканчивая методами искусства и логопедии и заканчивая психическим здоровьем, речь идет о том, чтобы использовать инструменты психотерапии для углубления мрака, понимания их и освещения, логотипов и новых вдохновляющих знаков на экзистенциальных путях этих ходоков. что мы все.

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Клинический случай Логотерапии и Артерапии в пользу детей, мы рекомендуем вам войти в нашу категорию эмоциональных и поведенческих расстройств.