Изучение иностранных языков у детей до 6 лет

Преподаватель в течение всего учебного часа общается только на английском языке, и в дополнение к этому классная комната полностью украшена материалами, сертифицированными на этом языке. Тем не менее, даже дети не говорят на сто процентов на этом языке, хотя отмечается, что все инструкции и действия хорошо поняты.

Это наблюдение совпадает с позицией Херлока, где оно указывает, что в повторных исследованиях было показано, что во всех возрастах пассивный словарный запас или «понимание» больше, чем активный или «разговорный». Например, дети могут понять общий смысл того, что им говорят, задолго до того, как они смогут говорить.

Мы приглашаем вас продолжить чтение этой статьи PsychologyOnline, если вы заинтересованы в Изучение иностранных языков у детей до 6 лет.

Вы также можете быть заинтересованы: Мероприятия и игры для работы на сочувствие у детей Индекс

1. О языке и речи
2. Теоретические основы
3. Неврологические основы речи
4. О билингвизме
5. Заметки по изучению нового языка

О языке и речи

Важно выделить один существенная разница между языком и речью. Для Харлока язык «охватывает все средства общения, в которых мысли и чувства символизируются так, чтобы они имели смысл для других». Он включает в себя такие разные формы общения, как письмо, речь, язык жестов, выражения лица. , жесты, пантомима и искусство ". Для того же автора речь «является формой языка, в которой сформулированные слова или звуки используются для передачи значения».

Многие специалисты подчеркивают, что мозг ребенка очень пластичен. В связи с этим г-н Аарон Окампо, профессор курса психофизиологии в Латинском университете Коста-Рики, указывает, что у ребенка формируются нейроны и что стимуляция, которая происходит в это время, будет способствовать формированию или нет таких связей.

Теоретические основы

Что касается этой темы, педагог-психолог доктор Роберто Родригес считает, что с рождения до 12 лет развивается неврологическое созревание обучения и там, где вы можете изучать языки легче, чем в последующие годы, потому что понимание податливо и нет социального давления, такого как страх критики за ошибки в произношении или написании.

Для Карлсона развитие мозга начинается в первые дни развития эмбриона. Как только нейроны достигают своей цели, они начинают формировать связи с другими клетками. Они развивают дендриты, которые получают терминальные кнопки аксонов других нейронов, генерируя при этом свои собственные аксоны; На все это влияют химические и физические факторы. Нейроны, которые получают эти кнопки и аксоны, также должны стремиться установить связь.

Карлсон также упоминает, что природа очень мудрая, потому что мозг в первоначальной форме производит на 50% больше клеток для формирования синаптических связей, но если им не удается установить эти связи, они умирают. Это подтверждает тот факт, что если человек в первые годы жизни не стимулируется, в областях без мотивации не будет достигнут синапс, и если они не произойдут, эти нейроны умрут. Это очень подходящий эволюционный процесс, где нейроны будут конкурировать, чтобы сделать эти связи.

Неврологические основы речи

Речь в человеке очень сложна, так как включает в себя несколько областей: затылочные, височные и теменные доли. Важно, чтобы человеку было о чем поговорить, и это будет продукт воспоминаний, фантазий или восприятий, но всегда должен быть багаж.

Следует отметить, что в речи участвуют два ключевых навыка. двигательная способность, В этот процесс вовлечено много мышц. Второе - это умственные способности, также жизненно важно, потому что необходимо понимать слова и ассоциировать символ с каждым, связывать понятия и выдвигать идеи, приводить некоторые примеры. К этим способностям добавляется необходимость в зрелости тела ребенка, потому что независимо от того, сколько он или его родители желают, он не будет говорить, пока его тело не станет зрелым, чтобы достичь этого..

Особо выделяются две жизненно важные области: район Брока и район Вернике.

Первый расположен в области левой лобной доли, содержит воспоминания о последовательностях мышечные движения требуется сформулировать слова. Человек с травмой в этой области характеризуется медленной, трудной и не плавной речью. Второй район Вернике расположен в средней и задней частях верхней височной извилины левого полушария и его функция заключается в распознавании произносимых слов, это сложная задача восприятия, основанная на последовательности звуков. Человек с повреждением в этой области характеризуется дефицитом сжатия речи .

О билингвизме

Что касается изучения языка, доктор Родригес рекомендует ребенок сначала изучает язык, на котором он говорит, то есть область, в которой он развивается. Это связано с тем, что это влияет на социальное развитие этого человека, что позволит ему чувствовать себя лучше адаптированным и иметь возможность общаться с окружающими его людьми, такими как его учителя (одноклассники) и одноклассники, и т. Д. После приобретения этого домена вы можете начать обучение другим или другим языкам. В противном случае на карту будет поставлена ​​самооценка, потому что, если вы не можете хорошо общаться, вы будете чувствовать себя перемещенным лицом, или вы будете изолировать себя.

Фактически, в долгосрочной перспективе знание иностранных языков дает человеку полезные преимущества не только на личном уровне, но также на профессиональном и академическом уровне. По словам Марио Марото Лизано, генерального директора Lafise Bank, изучение другого языка способствует культуре, что позволяет человеку иметь более открытый и адаптируемый способ мышления. Он также признал, что в определенных профессиях знание иностранного языка является жизненно важным. Например, врач, который не владеет английским языком, подвержен задержкам в своих технических и научных знаниях, поскольку достижения в области медицины публикуются на английском языке и намного позже на других языках. Таким образом, этот вопрос иностранных языков также способствует профессиональной конкурентоспособности.

Точно так же некоторые осложнения, по словам Педагогического психолога и Ренцо Титоне, могут быть получены из преждевременное начало обучения иностранному языку, До 3-х лет ребенок достигает того, что его или ее родной язык хорошо развит, и именно с этого момента он рекомендует начать изучение другого языка, поскольку до того, как ребенок смущает обучение и не определяется одним языком и может показывать задержки в их процессе общения, и может даже представлять необходимость прибегать к языковой терапии для проблем структурирования предложений, произношения и т. д. Кроме того, во многих случаях эти случаи неправильно диагностируются как «языковые проблемы», являющиеся, возможно, лишь слабостью в произношении..

С другой стороны, доктор Родригес указывает не все дети так же легко изучают другой языка, не только для интеллектуальных способностей, но прежде всего для навыков обучения, таких как проблемы слуховой или визуальной дискриминации, увеличивая сложность в изучении нового языка или языка.
Здесь важно установить разницу между «изучением дополнительного языка» и «изучением дополнительного языка». Последнее означает, что курсы формального образования (математика, естествознание, история и т. Д.) Преподаются на иностранном языке; первый пункт относится к тому факту, что эти курсы проводятся на родном языке и, кроме того, они дополняются программой для изучения другого языка.

Позиция Родригеса поддерживается Херлоком, который заявляет, что существуют условия, связанные с двуязычием, которые могут быть опасны для хорошей адаптации и могут вызвать негативные эффекты в:

• Социальные адаптации
• Школьная работа
• Развитие речи
• мышление
• Социальная дискриминация
• Факт отличия

Заметки по изучению нового языка

Существуют корректирующие программы, которые помогают поддерживать ребенка в слабости второго языка, если таковые имеются; Если это не сработает, целесообразно заменить его учебным заведением, прежде чем подвергать его неудачам в учебе и ухудшению их самооценки..

Вместе, есть ряд качеств, которыми обладают дети от 3 лет, которые, несомненно, должны использоваться: ребенок от 3 до 6 лет будет иметь меньшие трудности в изучении второго языка по сравнению с другим ребенком начального или среднего уровня, поскольку восприятие отвержения более санкционировано и вызывает большее социальное смущение в начале промежуточного детства, а не в раннем детстве, объясняет доктор Родригес.

Для Херлока есть несколько элементы, которые способствуют изучению языка:

• Удовлетворение в устной форме выражения других потребностей и пожеланий.
• Привлеките внимание других через речь.
• Способность выразить себя с другими всесторонне, таким образом, увеличивая социальные отношения.
• Принятие социальной группой.
• Если есть признание социальной группы, ее самооценка высока, в противном случае представлен противоположный случай.
• Адекватная способность к выражению влияет на позитивную академическую реализацию.

также, влияние СМИ такие как музыка, интернет, телевидение, являются ценным вкладом как способ обучения, указывают г-н Марото и г-н.

Наконец, доктор Родригес утверждает, что ребенок изучает язык, потому что он будет работать, и позволяет ему быть понятым благодаря его способности общаться, поэтому он является первой формой устного общения или речи Что также преподавание иностранных языков должно быть сосредоточено на устной области, а затем на письменном.

Кроме того, устный является слышимым и может давать ребенку возможность чувствовать критику, отвергнутую какой-то ошибкой в ​​его произношении (особенно в старшем возрасте), поэтому методика обучения является влиятельной; если используются игры, песни, рисунки и т. д. Это обеспечит стимулирующую и приятную среду для ученика. Преемственность и затраченное время очень важны, по мнению доктора Родригеса, было бы идеально, чтобы ребенок подвергался изучению иностранного языка не менее 3 часов..

Наконец, Херлок рекомендует наличие нескольких фундаментальные аспекты хорошего обучения языка:

• Хорошая модель для подражания: дети должны правильно произносить слова.
• Практические возможности: это стимулирует мотивацию учиться говорить на другом языке.
• Мотивация: признать усилия по обучению с признаниями или наградами.
• Ориентация: исправьте ошибки, допущенные при произношении или написании.

Андрей будет ребенком, которому будет легче присоединиться к этому глобализированному миру, где овладение двумя или более языками создаст важные конкурентные преимущества.

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Изучение иностранных языков у детей до 6 лет, Мы рекомендуем вам ввести нашу категорию образования и методов обучения.