Классическая теория тестов (TCT)

Тклассическая теория (TCT) появляется впервые в 20-м веке от работы Спирмена. Это может в некотором роде рассматриваться как начало психометрии. Слово тест является английским словом, принятым Королевской испанской академией (RAE) и относится к тестам, предназначенным для оценки знаний, навыков или функций.

В психологии тесты - это психологические или психотехнические тесты для изучения или оценки функции. так, Психологические тесты - это инструменты, предназначенные для оценки или измерения психологических характеристик субъекта..

Зачем нужны теории тестов??

Испытания представляют собой сложные измерительные приборы, которые, во многих случаях они представляют собой неоценимую помощь в контексте психологической оценки. Чтобы это было так, тест должен соответствовать минимальным психометрическим показателям, и специалист, который его проходит, должен знать протокол администрации и соблюдать его..

С другой стороны, теории тестов говорят нам о том, как мы можем оценить качество теста, а также, во многих случаях, как мы можем отладить инструмент, чтобы свести ошибку к минимуму. В этом смысле, возможно, два наиболее важных понятия в рамках классической теории испытаний - это надежность и достоверность..

Под надежностью понимается последовательность или стабильность измерений при повторении процесса измерения.. В конце мы говорим об утопии, потому что на практике невозможно воспроизвести одни и те же условия в двух разных измерениях. Будет относительно просто воздействовать на внешние переменные, такие как контроль, что есть подобная температура или подобный уровень шума; Однако управление внутренними переменными человека, выполняющего тест, будет более сложным. Подумайте, например, о настроении.

Под валидностью понимается степень, в которой эмпирические данные и теория подтверждают интерпретацию результатов тестов.. (2) В противном случае мы могли бы сказать, что достоверность - это способность измерительного прибора количественно и надлежащим образом количественно оценить функцию, для измерения которой он был разработан..

Таким образом, есть две большие теории, когда речь заходит о создании и анализе тестов. Первое, о чем мы говорим, - это классическая теория испытаний (TCT). Второе - теория отклика на предмет (TRI). Ниже мы представляем ключевые аспекты TCT.

Классическая теория испытаний

Этот подход, как правило, наиболее часто используется при анализе и построении тестов.. Ответы, данные человеком в тесте, сравниваются с помощью статистических или качественных методов. с ответами других людей, которые дополнили тот же тест. Это позволяет классифицировать.

Однако сделать эту классификацию не так просто. Психолог, как и любой другой профессионал, должен убедиться, что инструмент, который он использует, измеряет точно, с небольшой ошибкой. (1)

Таким образом, когда психолог применяет тест к одному или нескольким людям, он / она получает эмпирические оценки, которые этот человек или люди получают в тесте. Тем не менее, это не сообщает нам о степени точности этих баллов: Мы не знаем, соответствуют ли эти эмпирические оценки баллам, которые действительно соответствуют этому человеку в тесте.

Например, может случиться так, что оценки были понижены, потому что в тот день обследуемый не был в порядке. Или даже потому, что физические условия, в которых было разработано применение теста, были не самыми лучшими.

«Психологи, как это бывает с теми, кто строит газораспределительные устройства, мы обязаны гарантировать, что результаты наших тестов точные, с небольшой ошибкой ...».

-Хосе Муньис, 2010-

Классическая линейная модель

Как мы уже говорили, именно в начале 20-го века Спирмен предлагает эту классическую теорию испытаний. Исследователь предлагает очень простая модель для множества людей в тестах: классическая линейная модель.

Эта модель состоит из Предположим, что оценка, которую человек получает в тесте, который мы называем его эмпирической оценки,и это обычно обозначается буквой X, состоит из двух компонентов. Первая - это истинная оценка (V), а вторая - ошибка (e).. Последнее может быть связано со многими причинами, которые мы не можем контролировать. Вот почему TCT отвечает за точное определение ошибки измерения.

Это можно выразить следующим образом: X = V + e

Итак, после этого Спирман добавляет три предположения к модели.

Три предположения классической модели

• Истинная оценка (V) - математическое ожидание эмпирической оценки. Это было бы написано так: V = E (X).
  • Таким образом, истинный балл человека в тесте определяется как тот балл, который был бы получен в среднем, если бы один и тот же тест проходил бесконечно.
• Не существует никакой связи между количеством истинных оценок и размером ошибок, влияющих на эти оценки.. Это можно выразить: r (v, e) = 0
  • Значение истинной оценки не зависит от ошибки измерения.
• Ошибки измерения в одном тесте не связаны с ошибками измерения в другом тесте. другой тест Это выражается: r (ex, ek) = 0
  • Ошибки, допущенные в одном случае, не будут соответствовать ошибкам, совершенным в другом случае.

Классическая теория тестов проста, она не требует передовых математических знаний, чтобы применить ее на практике, и может применяться в любом контексте. Проблема в том, что результаты, которые он нам дает, всегда будут связаны с населением, в котором тест был проверен. также, во многих случаях минимумы, которые необходимо считать тестами приемлемыми, на самом деле недостаточны.