Значительное обучение, придающее смысл нашему прогрессу

Мы можем учиться разными способами, но форма, которая охватывает эмоциональное, мотивационное и когнитивное измерение более полно, называется значимое обучение.

Когда происходит такой тип обучения, способ связывания предыдущих навыков и знаний и того, чтобы новая информация могла быть интегрирована в них, определяется мотивационным источником и значением, приписываемым тому, что изучается. Это важно, учитывая, что Ключ, который отмечает разницу между различными формами обучения, находится в процессе формирования знаний.

Подход к идее осмысленного обучения

Значимое обучение включает в себя процесс, в котором человек собирает информацию, отбирает ее, организует ее и устанавливает отношения с теми знаниями, которыми он обладал ранее. Итак, это обучение происходит, когда новый контент связан с нашим жизненным опытом и другими приобретенными знаниями Со временем, имея мотивацию и личные убеждения о том, что важно выучить очень актуальную роль. Это влечет за собой придание новым знаниям уникального значения для каждого человека, поскольку у каждого из нас есть своя история жизни.

Когда происходит осмысленное обучение, ментальные модели, созданные с помощью времени и опыта, определяют, как мы будем видеть информацию и как мы будем ею управлять. Проще говоря, наш способ усвоения того, что выучено, и придание ему смысла дает нам представление о «очках», с которыми мы видим реальность, и наоборот..

Эмоциональное измерение обучения

Процесс приписывания личного значения тому, что мы изучаем, проходит через более эмоциональное и эмоциональное измерение, чем то, что мы обычно ассоциируем с «техническим» изучением предмета, в котором он просто повторяется, практикуется и запоминается..

Речь идет не только о сохранении информации в памяти в течение некоторого времени, а затем обнародовании ее, как это может быть в ответе на экзамен: Цель состоит в том, чтобы дать личный смысл знаниям, быть в состоянии объяснить это своими словами, и даже, после значительного изучения, создать новые знания с помощью этого.

Таким образом, разница между значимое обучение и повторное обучение это относится к связи или нет материала, который должен быть изучен с предварительным знанием. Отношения со смыслом, а не произвольные, то есть, если вы можете относиться к предшествующим знаниям, вы можете приписать некоторые значения, из которых ментальная карта знаний. Это достигается путем изменения когнитивной структуры, что не будет повторять обучение, поскольку оно может поддерживаться только в течение короткого периода времени..

Два фактора для рассмотрения

Чтобы обучение было значимым, необходимо выполнить два условия. Содержание должно быть потенциально значимым с этих аспектов:

1. Логическое значение

На уровне внутренней структуры знаний оно должно быть актуально и с четкой организацией.

2. Психологическое значение

От умения усваивать его, должны существовать в когнитивной структуре соответствующие и соответствующие элементы с учебным материалом. Должен быть благоприятный настрой, чтобы выучить новый материал и связать его с тем, что вы уже знали ранее..

Комплексное запоминание

Очевидно, что для осуществления учебного процесса должен существовать не только материал, но и мотивационные и эмоциональные компоненты, которые являются ключом к правильному расположению к обучению и взаимосвязи между концепциями. На карту поставлена ​​не только способность человека приобретать знания с точки зрения созревание или когнитивная компетентность.

Чтобы закрепить это новое знание посредством осмысленного обучения, нам нужны комплексное запоминание. Создание новых значений подразумевает изменение предыдущих и добавление новых элементов для формирования отношений. Запоминание является всеобъемлющим, потому что построенные значения изменяют, добавляют и обогащают когнитивные схемы.

Кроме того, модификация когнитивных схем, созданных в результате достижения значительного обучения, напрямую связана с функциональностью проводимого обучения, то есть с возможностью использования того, что было изучено, в новых ситуациях..

Когда то, что изучено, имеет значение, не только приятнее расширять знания:, они остаются хорошо в память и может привести к лучшим решениям.

Библиографические ссылки:

• Coll, C., Palacios. J, Marchesi, A. (2004). Психологическое развитие и воспитание, (2). Мадрид: Альянс