12 стилей обучения, на чем основан каждый?

Стили обучения являются последовательным способом реагирования или использования стимулов в учебной среде, т.е., образовательные условия, при которых учащемуся легче всего учиться.

Таким образом, стили обучения на самом деле относятся не к тому, что изучают студенты, а к тому, как они предпочитают учиться, и во многих случаях, как им легче учиться. Стили обучения представляют собой смесь характерных когнитивных, аффективных и физиологических факторов, которые служат относительно стабильными показателями того, как студент воспринимает, взаимодействует и реагирует на среду обучения..

• Вас может заинтересовать: «13 видов обучения: что это такое?»

Стили обучения: что такое?

Есть люди, которым легче учиться, наблюдая, потому что цвета или фотографии помогают им учиться легче; в то время как другие учатся лучше, читая, и это их способ учиться. Задумывались ли вы, какой стиль обучения наиболее эффективен для вас? Правда в том, что нет единого способа обучения, а скорее каждый из нас обычно чувствует себя более комфортно с тем или иным стилем обучения.

В сегодняшней статье мы рассмотрим различные стили обучения. Не пропустите их!

Стили обучения по Алонсо, Гальего и Меду

Для Алонсо, Гальего и Меда (1995), авторов книги «Изучение стилей обучения и процедуры улучшения», «необходимо знать больше о стилях обучения, и какой из них определяет наш любимый способ обучения»..

Это важно как для учеников, так и для учителей ". Авторы утверждают, что существует 4 стиля обучения:

1. Активы

Студенты, которые предпочитают активный стиль обучения они наслаждаются новым опытом, они не скептичны, и у них есть открытый разум. Они не против освоить новое задание, потому что не избегают проблем, хотя это может поставить под угрозу их представление о себе и своих способностях.

2. Светоотражающий

Лица, предпочитающие рефлексивный стиль обучения наблюдать опыт с разных сторон. Они также анализируют данные, но не раньше, чем решительно отразили. Они предусмотрительны и не спешат делать выводы из своего опыта, который может показаться нерешительным.

3. Теоретики

Они обычно имеют перфекционистскую индивидуальность. Они также аналитичны, но им нравится синтезировать и стремиться интегрировать факты в последовательные теории, не оставляя бесполезных целей и оставшихся без ответа вопросов. Они рациональны и стараются в первую очередь оставаться объективными.

4. Прагматики

Они довольно практичны и должны проверить свои идеи. Они реалистичны при принятии решений и решении проблемы и направляют свое обучение на необходимость дать ответы на конкретные проблемы. Для них «если это полезно, это действительно».

Другие стили обучения, которые мы можем найти

Но предыдущая классификация не единственная, которая существует, другие авторы предложили разные стили обучения. Они следующие:

5. Логический (математический)

Люди с логическим стилем обучения предпочитают использовать логику и рассуждение вместо контекстуализации. Они используют схемы, в которых показаны соответствующие вещи. Они связывают слова, не находя смысла.

6. Социальный (межличностный)

Этот стиль обучения, также называемый групповым, характерно для тех людей, которые предпочитают работать с другими, когда они могут. Эти люди пытаются поделиться своими выводами с другими. и применить свои выводы на практике в настройках группы. «Ролевая игра» для них идеальная техника.

7. Одиночное (внутриличностное)

Этот стиль обучения, также называемый индивидуальным, характерно для тех, кто предпочитает учебу в уединении и спокойствии. Они - размышляющие люди и обычно сосредотачиваются на темах, которые представляют для них интерес и придают большое значение самоанализу «умственных экспериментов», хотя они также могут экспериментировать с предметом..

8. Визуальное обучение

Эти студенты они плохо умеют читать тексты, но, с другой стороны, очень хорошо усваивают изображения, диаграммы, графика и видео. Обычно им удобно использовать символы или создавать визуальные сокращения при записи заметок, поскольку таким образом они лучше запоминают.

9. слуховой (слуховой)

Эти студенты учатся лучше, когда слушают. Например, в дискуссиях, дебатах или просто с объяснениями учителя. В то время как другие студенты могут узнать больше, придя домой и открыв учебное пособие, они много учатся в классе, слушая учителей.

10. Устный (чтение и письмо)

Студенты с таким стилем обучения, также известные как лингвистическое обучение они учатся лучше, читая или писать. Для них лучше читать заметки или просто разрабатывать их. Процесс создания этих заметок является хорошим инструментом для их обучения.

11. Кинестетический

Эти люди лучше всего учатся на практике, то есть делают больше, чем читают или наблюдают. Именно в этой практике они проводят анализ и рефлексию. Учителя, которые хотят получить максимальную отдачу от этих учеников, должны привлекать их к практическому применению концепций, которые они намерены преподавать.

12. Мультимодальные

Некоторые люди объединяют несколько предыдущих стилей, поэтому у них нет определенного предпочтения. Его стиль обучения гибкий, и ему комфортно учиться с различными стилями обучения.

Понимание стилей обучения: что говорит наука?

Стили обучения имеют большее влияние, когда речь идет об обучении, чем мы понимаем, потому что они отражают внутренний опыт, который мы имеем, или то, как мы запоминаем информацию..

Исследователи были заинтересованы в этом явлении, ипо оценкам что каждый стиль обучения использует разные части мозга. Вот несколько примеров:

• визуальныйЗатылочные доли в задней части мозга контролируют зрение. И затылочная, и теменная доли управляют пространственной ориентацией..
• ушной: Височные доли обрабатывают слуховой контент. Правая височная доля особенно важна для музыки.
• словесныйВ этом стиле обучения вмешиваются височные и лобные доли, особенно две специализированные области, называемые областями Брока и Вернике..
• кинестетические: Мозжечок и моторная кора в задней части лобной доли, управляют большей частью нашего физического движения.
• логический: Теменные доли, особенно левая сторона, управляют нашим логическим мышлением.
• социального: Лобные и височные доли занимают большую часть нашей общественной деятельности. Лимбическая система также влияет на социальный и индивидуальный стиль. Лимбическая система имеет много общего с эмоциями и настроением.
• человек: Лобная и теменная доли, а также лимбическая система также вмешиваются в этот стиль обучения.

Подход к теории множественного интеллекта

Принимая во внимание то, что было объяснено в предыдущих параграфах, теория, которая революционизировала концепцию интеллекта, имеет большой смысл. Эта теоретическая идея родилась, когда Говард Гарднер предупредил, что тот, который указан в Интеллектуальном Коэффициент (IQ) это не единственная форма интеллекта, которая существует, и идентифицировал и описал до восьми различных типов интеллекта. Согласно этой концепции человеческого разума, существует несколько типов умственных способностей, которые, так или иначе, относительно независимы друг от друга и могут считаться самодостаточными типами интеллекта..

Таким образом, стили обучения могут указывать на различные способы обучения людей в зависимости от типа склонностей, которыми они располагают, принимая во внимание те умственные способности, в которых они подчеркивают все больше и меньше..

• Чтобы узнать больше об этой теории, вы можете посетить нашу статью: «Теория множественного интеллекта Гарднера»