Сверхзащищенные дети 6 образовательных ошибок, которые наносят им вред

Желание сделать так, чтобы дети получали удовольствие от этого этапа жизни. может привести к чрезмерной защите ребенка с удивительной легкостью.

То, что на первый взгляд может показаться простой помощью и эмоциональной поддержкой, иногда может усиливать и наводнять почти все сферы жизни малышей, делая не может развить личные навыки, необходимые для завоевания автономии понемногу.

И заключается в том, что если чрезмерная защита настолько вредна, то это отчасти потому, что не всегда легко отличить ее от естественной доброты, которую взрослые проявляют к младшему. Вот почему очень важно распознать признаки того, что ребенок лишается возможности развиваться психологически так, как это должно происходить в результате базового обучения..

Ложная образовательная и детская защита

Ниже вы можете увидеть многие из частых ошибок, которые стоят за появлением избалованные и перезащищенные дети.

1. Предположим, что образование - это дело школы

Некоторые родители предполагают, что единственными проблемами, с которыми приходится сталкиваться самым младшим детям в доме, являются школьные проблемы. То есть, единственное место, где они должны стремиться делать что-то, находится между стенами школы, и это за пределами этого родители или опекуны должны предложить все возможные условия в качестве «компенсации».

Но это не работает так; основные интеллектуальные и эмоциональные компетенции изучаются вне школы, а это означает, что вы должны приложить усилия, чтобы прогрессировать после окончания школьных занятий.

2. Избегайте конфликтов любой ценой

Некоторые родители и учителя предпочитают избегать проблем, отказываясь от возможности вести переговоры с детьми, когда возникает конфликт интересов. Идея этой стратегии заключается в том, что ребенок сам или девочка он сам поймет, что действовал капризно.

Результаты этого, конечно, не так положительны, как можно было бы ожидать от этой логики. На самом деле, такая наивная стратегия приводит к чему-то очень простому: малышам всегда это сходит с рук ... по крайней мере, в краткосрочной перспективе, потому что всегда делать то, что они хотят, - кратчайший путь к чрезмерной защите и отсутствию автономии..

3. Вера, что разочарование это плохо

Видение ребенка, который чувствует дискомфорт или определенную степень разочарования, может стать почти невыносимым для некоторых взрослых, которые быстро предложат свою помощь и защиту.

Тем не менее, это удобно потерять страх того, что кто-то, переживающий детство, может испытать разочарование, если это появляется быстро.

Разочарование - это то, что малыши должны быть в состоянии предвидеть и научиться управлять, поскольку в противном случае, когда никто не сможет им помочь, все станет шаром, и им придется постараться научиться принудительными маршами, что делать, не имея предыдущего опыта в дело.

4. Слепо верь в заурядное обучение

Некоторые родители и педагоги считают, что простой факт решения проблемы ребенка на глазах заставляет их усвоить урок и может повторить эту стратегию в будущем..

Это правда, что учиться через то, что, как мы видим, делают другие, или заучивать (концепция, разработанная психологом Альбертом Бандурой), является одним из механизмов, с помощью которого мы адаптируемся к проблемам, возникающим в жизни, как в детстве, так и на оставшихся этапах жизни. Однако самого по себе этого недостаточно, и это не может быть единственным способом обучения..

Чтобы хорошо освоить соревнование, вы должны участвовать в задачах, в которых оно должно быть применено. Это будет известно каждому, кто пытался научить кого-то информатике: взять под контроль мышь и показать последовательность нажатий, необходимых для выполнения операции, означает немедленное забвение бедного ученика, если он не знаком с программой..

5. Основная ошибка приоритетов

Другая распространенная ошибка, которая приводит к небольшим чрезмерным защитам, заключается в предположении, что цель образования - быть хорошим для мальчика или девочки, чтобы установить прочную аффективную связь.

Эта аффективная связь очень важна, но сама по себе она не является целью обучения. Вот почему, Вредно награждать отсутствие инициативы и бездействия, и необходимо ставить разумные и предполагаемые задачи, которые могут выполнять маленькие. Это не только заставит их учиться, но и заставит их чувствовать себя хорошо, замечая чувство завоевания каждый раз, когда что-то идет хорошо, и, конечно, это будет полезно для их самооценки.

6. Конкурс мимов

Для обучения необходимо самоанализ и размышлять о причинах, которые побуждают нас относиться к детям так же, как мы..

И в рамках этой задачи анализа собственных мотивов очень важно, чтобы мы перестали думать о том, слишком ли мы балуем ребенка, просто из-за социального имиджа, получаемого путем обучения кого-то, кто всегда удовлетворяет все свои потребности ( не обязательно счастлив).

Особенно в случае родителей, это соревнование пантомимы, которое приводит к сравнению лечения, предлагаемого детям, с которыми друзья и соседи ищут своих, может быть большим соблазном, которого следует избегать; в конце концов, у каждого человека есть ненадежное и нереальное представление о том, как его воспитывают в чужих домах..