Учимся быть родителями без рецептов

Чтобы научиться быть родителями, нет никаких рецептов, то, что работает для некоторых, не обязательно работает для других: думайте, что нет двух одинаковых детей. Воспитание наших детей - одна из самых сложных задач, с которыми мы сталкиваемся в жизни. Именно из-за важности и сложности задачи быть родителями хорошее самочувствие и партнер не дадут полностью разрушить нашу уверенность во времена сомнений..

Каждый отец уникален, со своей историей. Пара является результатом двух историй, которые объединяются и дают начало единственному ребенку со своими особенностями. Родительский проект - это согласованное решение, которое, в свою очередь, требует большого количества соглашений до и после рождения ребенка..

С другой стороны, наличие детей не является причудами и не должно быть результатом какого-либо внешнего давления или навязывания. С другой стороны, это хорошо, что происходит в результате желания пары. Когда у нас есть дети, потому что мы хотим, мы понимаем, что дети не являются объектами, которые мы можем лепить или заставлять их делать то, что мы ожидаем или желаем для них. Наша задача - руководить ими и сопровождать их, в то же время мы уважаем их как отдельных людей, не расстраиваясь, потому что они не соответствуют нашим ожиданиям..

«Ребенок может научить взрослого трем вещам: быть счастливым без причины, быть всегда чем-то занятым и знать, как изо всех сил требовать того, чего он хочет»

-Пауло Коэльо-

Дети и ограничения

Слово «пределы» обычно порождает страх и неприятие. Это путают с произволом или авторитаризмом. Тем не менее, это должно быть больше связано с власть что это значит «Заставь расти». Предел означает физическое или символическое разделение, которое обозначает границу, конец, к которому вы можете или не можете добраться.

Нам нужен авторитет наших родителей, авторитет, основанный на уважении и любви. Это легко сказать, но это не так просто, когда повседневные ситуации превращаются в битву: еда, сон, уборка комнаты, возвращение домой после парка и т. Д. Воспитание в определенных рамках приводит к тому, что дети усваивают то, что не все разрешено, что они знают, что от них ожидают, а что будет позже, уменьшая их беспокойство по поводу неизвестного. Наконец, ограничения вызывают разочарование у детей, которым они должны научиться управлять с нашей помощью..

Я обычно прошу родителей попытаться понять, что чувствует ребенок, когда, независимо от того, как сильно он «ищет», он не находит никаких естественных или искусственных ограничений. В конце этого упражнения эмпатии они обнаруживают, что, по сути, они чувствуют себя потерянными: «Как будто они оставили тебя одну, ночью, на темной дороге, ты не знаешь, где ты, или в каком смысле машины приходят". Установка предела имеет эффект, противоположный тому, что считается, поскольку они являются ориентирами для внутренних компасов самых маленьких

С постоянными и достаточно гибкими ограничениями мы передаем, хотя в это трудно поверить, сообщение: «Я забочусь о тебе и люблю тебя».

Парадокс в том, что когда дети имеют ограничения, они могут быть более автономными, так как на земле, ограниченной этими границами, ребенок может двигаться с безопасностью и свободой. С другой стороны, ограничения не должны отвечать «потому что я так говорю» или быть гарантией «комфорта» взрослого, а потому, что это лучше всего для ребенка. Его главная причина заключается в том, чтобы держать маленьких детей подальше от наиболее важных опасностей, которые, учитывая их уязвимость и нехватку ресурсов,.

Пределы не означает, что нужно избегать их ВСЕ риски. Жизнь сопряжена с риском, о котором дети часто не знают, но пугайте их, постоянно говоря: «будьте осторожны, не трогайте это, потому что вы горите», «Не потому, что он порезается» или «Не делайте этого, потому что вы собираетесь упасть», что делает их зависимыми, незащищенными и неспособными доверять себе при принятии решений. У них возникает ощущение, что мир - это опасное место, полное угроз, которые они не могут обнаружить..

Важной задачей является прежде всего регулирование эмоций родителей, чтобы не расстраиваться из-за чего-либо и понять, что они не смогут все время руководить поведением своих детей, как если бы это были роботы. Более того, если бы это было так, мы бы поставили под угрозу завоевание его автономии.

Обучение подразумевает уважение индивидуальности, слушание их и сопровождение на пути к независимости, пока они не смогут принимать свои собственные решения. Это также означает поставить себя на их место и принять во внимание точку зрения, с которой они принимают решения.

«Скажи мне, и я забуду это, научи меня, и я буду помнить это, привлекать меня, и я научусь этому».

-Бенджамин Франклин-

Некоторые важные вещи

• Угрозы бесполезны, они обостряют проблему и влияют на отношения с детьми.
• Будьте последовательны, пусть ваш ребенок знает, что будет дальше и что от него ожидается.
• Наши дети собираются проверить наши пределы. Если вы сохраняете спокойствие, вам поможет ситуация не обостряться.
• Сочувствуйте и выражайте свои эмоции словами, чтобы в будущем они могли это сделать..
• Каждое требование - это требование любви: дети не хотят подарков или призов, им нужно время с нами, мы их слушаем, понимаем и не пытаемся купить их любовь.
• Проповедовать примером. Мы не можем ожидать, что наши дети будут делать то, что мы отказываемся делать, или делать то, что делаем постоянно. Например, если вы хотите, чтобы ваши дети читали, лучшее, что вы можете сделать, - это заставить их видеть, что вы наслаждаетесь чтением.
• Дети, у которых нет установленных ограничений, всегда подталкивают нас к наш собственные ограничения.
• Когда вы привлекаете их внимание, заботьтесь о своем языке. Поговорите об акции и скажите, что она вам не нравится, объясните, как бы вы хотели, чтобы она была. Не используйте дисквалифицирующие прилагательные или оскорбления.

«Единственная настоящая неудача в жизни - не учиться у нее».

-Энтони Дж. Д'Анджело-

В заключение можно сказать, что установление пределов подразумевает: исправьте их меньше и выделите больше позитива. Играйте больше с ними и получайте больше на их позиции. Требуйте их меньше и поощряйте их больше. Сражайся меньше и ласкай их больше. Учите их, что все в жизни имеет ценность, а не только числовое и что многие обстоятельства, люди или объекты стоят больше за то, что они представляют, чем за то, что они стоят.

Во многих случаях слова не нужны, Достаточно того, что они знают, что мы здесь, и что они могут рассчитывать на наш пример.. Кроме того, он считает, что существуют другие языки, такие как язык внешности, жесты, ласки и что дети учатся интерпретировать сообщения с помощью этого типа языка перед тем, как говорить..

Позаботьтесь о своих детях осторожно: они сделаны из снов. Дети, у наших детей свой ритм, свои чувства, взгляды и мысли. Не стоит пытаться заменить их на наши. Читать дальше "