Интуитивные теории против того, чему учат школы

Прежде чем мы начнем говорить о них, давайте попытаемся выяснить, что такое интуитивные теории. Ребенок до поступления в школу не пустой ум, Перед тем, как начать учиться, ребенок уже создал серию теорий, объясняющих их реальность, это интуитивные теории.

Теперь, как эти интуитивные теории ребенка? Эти теории не основаны на исчерпывающем анализе реальности, скорее наоборот. Интуитивные теории основаны на быстрых рассуждениях о восприятии их реальности и составляют здравый смысл ребенка. Примером их может быть то, что ребенок думает, что земля плоская.

Будучи созданными здравым смыслом, эти теории неверны или очень неточны. Если мы хотим, чтобы дети действительно узнали, что такое реальность, мы должны порвать с этими интуитивными теориями и заменить их теми, которые правильно объясняют факты. Это похоже на школьную работу. Но заботится ли об этом школа, действительно ли она выполняет эту функцию??

Хотя я предложил интуитивные теории с точки зрения детства, они формируются и существуют на протяжении всей нашей жизни. Всякий раз, когда происходит какое-либо событие, будь то физическое, социальное, политическое ... которое ускользает от наших знаний, наш мозг генерирует теорию, которая объясняет это с помощью нашего здравого смысла. Здравый смысл, который часто ошибочен или неточен, чтобы распутать большие явления, что не означает, что это жизненно важная помощь в повседневной жизни.

Интуитивные теории и школа

Здесь у нас проблема, наша образовательная система планирует занятия, как если бы ученики были пассивными предметами. Для школы ученики - это пустые стаканы, которые они должны наполнить знаниями. Однако это не так: ученик похож на растение, которое нужно поливать, чтобы расти свободно.

Во-первых, давайте поговорим о том, почему школа видит в учениках пустые очки. Если мы пойдем в обычный класс, мы найдем около 20 или 30 учеников, сидящих перед учителем, который объясняет, при поддержке классной доски, серию материалов, которые ученикам придется запомнить, а затем перевести их на экзамен. В этой дидактической модели очевидно, что студенты являются только пассивными предметами обучения: их единственная задача - слушать учителя и делать то, что он ему говорит.

Пассивная ситуация учеников приводит к тому, что они не достигают глубокого понимания содержания, они просто запоминают буквально то, что преподносит им учитель.. Поэтому, в этой ситуации, что произойдет, если студент имеет ошибочную интуитивную теорию и получит информацию, которая поможет ей порвать с ней, пассивно? Ответ заключается в том, что студент будет продолжать верить в свою интуитивную теорию, сохраняя правильную теорию в своей голове, даже если они противоречивы.

Две противоречивые теории в одной голове

Как ученик может держать две противоречивые теории в своей голове одновременно? Это потому, что, не достигнув глубокого понимания правильной теории, студент игнорирует существующие противоречия со своей интуитивной теорией. Когда ученик находится в школьной среде и учитель спрашивает, он запомнит его и ответит правильной теорией. Однако, когда проблема возникает в реальной ситуации, он переходит к своей интуитивной теории, в которую он действительно верит.

Чтобы понять это, мы можем сделать небольшое упражнение, я хочу, чтобы вы потратили немного времени на обдумывание следующего вопроса, если Мы прыгаем очень высоко вверх, поднимаясь по эскалатору, На каком этапе мы приземлились: в том же самом, в котором мы были, в предыдущем или в последующем?

Интуиция подсказывает нам, что при прыжке мы остаемся в воздухе, а лестница продолжает подниматься, поэтому мы приземляемся на следующем шаге; но это неправильно, закон инерции Ньютона говорит нам, что любое движущееся тело остается в движении, в то время как результирующие силы на нем равны нулю, поэтому мы приземлимся на том же шаге, так как мы будем поддерживать движение - скорость на соответствующей оси - трапа во время прыжка.

Если вы ответили на вопрос, который я поздравляю, если вы потерпели неудачу, не волнуйтесь, проблемы такого типа были заданы недавно выпускникам по физике в ходе исследования, проведенного психологом Дж. Климентом, и 88 из 100 из них дали неправильный ответ Здесь у нас есть тест на то, как учащиеся, хотя они могут отлично выполнять сложные физические упражнения, используя теории, которые они выучили во время гонки., когда им задают вопрос вне академической области, они обращают внимание на свои интуитивные теории.

Есть ли решение этой проблемы??

Решение для победы над теориями, которые правильно объясняют реальность, заключается в достижении глубокого понимания фактов, которые фальсифицируют интуитивные теории для одного и того же явления. к сожалению, нынешняя система образования не способна достичь законного усвоения знаний, потому что она игнорирует студента в качестве активного агента своего собственного обучения.

Чтобы получить глубокое понимание и отказ от этих ошибочных теорий, классная комната должна быть местом обсуждения, где студенты могут представить свои теории и с помощью учителя скорректировать их, чтобы приблизить их к правильной теории фактов.

Вопрос, на который мы должны ответить: Как мы можем превратить классную комнату в пространство для дебатов?

Всегда есть возможность попробовать альтернативное образование. Альтернативное образование может быть хорошим вариантом, чтобы дать детям навыки, необходимые для жизни. Читать дальше "