Совместная работа, незаменимая на уроках

Совместная работа должна присутствовать во всех школах, как первичный, так и вторичный. С помощью этой методологии требуется выполнять групповую работу, чтобы учащиеся развивали определенные социальные навыки и осознавали важность индивидуальных усилий каждого члена группы для достижения целей, предложенных командой..

Однако преимуществ совместной работы в классе намного больше. однако, Из-за требований учебной программы и жесткости учебных блоков она обычно откладывается из-за нехватки времени. Это ограничивает обучение молодых людей, которые считают, что их образование сводится к усвоению множества теоретических идей, многие из которых не знают о своей реализации.

Метод Монтессори - тот, который больше всего заботился о том, чтобы брать совместную работу в классные комнаты, не как дополнение, а как «идеальный» способ обучения. В настоящее время, хотя есть много школ, которые обучают этому методу, подавляющее большинство ориентировано на детей, которые находятся в начальной школе, так как Монтессори не было времени, чтобы разработать метод для учеников, которые находятся в институтах..

Ценности, передаваемые совместной работой

Совместная работа важна для того, чтобы студенты могли приобретать ценности, которые помогут им иметь очень обогащающий личный рост и развитие. Кроме того, этот способ работы позволит им развить некоторые навыки, которые будут очень полезны в будущем. Давайте посмотрим, ниже, некоторые из ценностей, которые студенты могут приобрести с помощью этой методологии работы.

• Индивидуальная и групповая ответственность: если член группы не выполняет свою часть проекта, в итоге команда не сможет достичь предложенной цели. Таким образом, совместная работа помогает студентам развить как индивидуальную, так и групповую ответственность..
• скромностьСовместная работа позволяет всем членам группы чувствовать себя одинаково. У каждого будет своя задача, но никто не будет выше всех остальных. Они не конкурируют друг с другом. Подумайте о корабле, и один из его членов хочет грести быстрее других. Лодка может в конечном итоге перевернуться, если они не все весло вместе.
• напористость: Проведение группового проекта очень важно для развития уверенности в себе. Очень важно знать, как справляться с разногласиями, говорить «нет» сумасшедшей идее и чтобы каждый из членов чувствовал, что их мнение услышано. Кроме того, наряду с этим значением может развиваться уважение.

«Союз - это сила ... когда есть командная работа и сотрудничество, можно добиться чудесных результатов».

-Мэтти Степанек-

Как реализовать совместную работу в классе?

Чтобы выполнять совместную работу, учителя должны изменить методологию, которую они использовали до сих пор, для работы со студентами. Поначалу это может показаться очень сложным, но это довольно просто, если вы знаете правильные шаги, которые следует предпринять. Посмотрим что они.

Тренировка базовых команд

 хороший выбор оборудования сделает группы компенсированными, а сотрудничество адекватным. Для этого необходимо знать, как каждый студент работает индивидуально. Поэтому, прежде чем приступить к началу совместной работы в классе, важно, чтобы учитель уделил время знакомству с каждым учеником, если только он не работал с ними на предыдущих курсах..

В случае, если другой преподаватель другого предмета также хотел бы выбрать эту методологию работы, было бы удобно поговорить с ним. Для успешной совместной работы будет удобно вести одни и те же группы, даже по разным предметам., но динамика работы может не соответствовать.

Выполнить групповую динамику

Прежде чем начать совместную работу на практике, Важно выполнять групповую динамику, это означает, что небольшие работы или действия, которые студенты должны выполнять в команде. Таким образом, они привыкнут к сотрудничеству и начнут развивать групповое сознание..

Уроки репетиторства - идеальное время, чтобы сделать эту динамику. Кроме того, вы можете работать над аспектами, связанными с мотивацией и празднованием, перед лицом достижений, достигнутых командой, независимо от того, насколько она мала..

«Учитель, который знает, как стимулировать своих учеников и придает каждому из них уверенность, легче добьется хороших результатов, чем тот другой холодный, дальний и более критический, который не знает, как привнести дух борьбы и усилий своим ученикам».

-Энрике Рохас-

Сотрудничество в аудиториях имеет фундаментальную цель: сделать учащихся более самостоятельными, но в то же время знать, как помочь друг другу достичь общей цели. Совместная работа помогает им легче учиться, развивая необходимые навыки для их повседневной жизни. Уделение большего внимания этому способу работы, который подходит для всех предметов, поможет студентам не скучать и освоить полезные для жизни навыки и стратегии..

«Загадка в классе» или возвращение в школу интеграции. Головоломка Aula - очень эффективная методика совместного обучения, способствующая мирному сосуществованию, социальной терпимости и уважению в школьном классе. Читать дальше "